金校長一行在楊友均校長、賈在國書記等校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了實(shí)訓(xùn)大樓、教學(xué)樓、學(xué)生食堂和宿舍、一·一九愛國主義教育展廳，觀看了學(xué)生實(shí)作作品；對我校在短短幾年時間取得的跨越式發(fā)展給予了高度贊揚(yáng)，并暢談職業(yè)教育改革和發(fā)展，為我校未來發(fā)展指路導(dǎo)航。

下午，在學(xué)校會議室召開了座談會。金校長認(rèn)為，我校在專業(yè)建設(shè)、文化建設(shè)、校園建設(shè)等方面特色鮮明，成績突出；同時詳細(xì)介紹了他們近幾年發(fā)展職業(yè)教育的舉措和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一是職業(yè)教育要有“大學(xué)校培養(yǎng)小老板，小老板成就大事業(yè)”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和能力，讓學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者，教師成為引導(dǎo)者，把校園變?yōu)閯?chuàng)業(yè)園，進(jìn)一步成立創(chuàng)業(yè)集團(tuán)。二是職業(yè)教育要做好“四個對接四個服務(wù)”，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)于人的全面發(fā)展、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。學(xué)校建設(shè)要與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)發(fā)展對接——學(xué)校要為經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)提供強(qiáng)有力的人力資源支撐，形成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)先開發(fā)區(qū)、專業(yè)設(shè)置配套開發(fā)區(qū)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)開發(fā)區(qū)；專業(yè)設(shè)置要與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對接——專業(yè)設(shè)置與市場需求相匹配、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配、與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相匹配；課程設(shè)置要與崗位能力培養(yǎng)對接——根據(jù)崗位設(shè)置課程，開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地，與企事業(yè)單位共建實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地和研修基地，促進(jìn)學(xué)校教育與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)與崗位需求“無縫對接”；主動參與社區(qū)教育與合作辦學(xué)對接——突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，主動與本地經(jīng)濟(jì)、跨地域經(jīng)濟(jì)對接，積極推進(jìn)社區(qū)教育，服務(wù)“三農(nóng)”。金校長還介紹了常熟職教中心“系部為主、處室服務(wù)”的校系二級管理體制。這些都值得我校很好的學(xué)習(xí)和借鑒。

楊校長向金校長一行表達(dá)了誠摯的謝意并提出了請求。一是進(jìn)一步向常熟職教中心學(xué)習(xí)和探討二級管理模式，深化學(xué)校內(nèi)部管理改革；二是加盟常熟職教中心創(chuàng)業(yè)集團(tuán)，參與集團(tuán)活動；三是給更多的機(jī)會對我校的專業(yè)教師進(jìn)行培養(yǎng)提高。

金校長非常樂意地答應(yīng)了楊校長的請求并表示，以后兩校將在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、產(chǎn)教結(jié)合等眾多領(lǐng)域進(jìn)行深層次的交流與合作，拓寬校際間交流與合作空間，實(shí)現(xiàn)更快更高發(fā)展；進(jìn)一步落實(shí)教育部東西部職校對口援助項(xiàng)目，締結(jié)區(qū)域與區(qū)域、學(xué)校與學(xué)校的情誼，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，營造發(fā)展共贏的良好局面。